هل شعرت بضعف تعليمك الجامعي عندما درست الماجستير او الدكتوراه ؟

السلام عليكم
موضوع نقاشي بسيط

لكل شخص يدرس ماجستير ودكتوراه
يخبرنا هل عندما خرج في الخارج شعر انه ضعيف في تخصصه في الفترة الجامعية

اتمنى اخباري هل هناك فارق كبير وهل ما درسته في الجامعة كان مفيد لك
وهل تعبت في الماجستير

واتمنى ذكر البلد الموفد اليها

وشكرا

شاركو حتى بالكذب
خيركم = _ =

نعم هذا صحيح.... و اتكلم هنا على كندا... بصفة عامة مستوى الطالب الليبيى ضعيف جدا من عدة نواحى منها الناحية البحثية, القدرة على كتابة منشورات و بحوث, استخدام الأجهزة العلمية, البحث واستخراج المعلومة من النشرات البحثية و المكتبة اضافةالى اللغة واستخدام الكومبيوتر... وهذا مقارنة بالطلبة الكندييين او الطلبة المصريين من العرب.....فبصراحة البداية كانت صعبة ومليئة بالتحديات و يجب ان تشتغل اضعاف ما يشتغله الطالب الكندى لكى تقدم شئ يقارن نوعا بما يقدمه الطالب الكندى

عدل سابقا من قبل Hassan Saleh في الأحد 17 فبراير 2013, 6:13 pm عدل 1 مرات

اعتقد ان سر قوة أي طالب يمكن في حبه وحماسته الكبيرة للمعرفة ...والعلماء يقولوا ان العبقرية هي في الأساس عمل واجتهاد ..أو 99% من العبقرية اجتهاد...... والاجتهاد هام جدا لانه لايتعطل أو يقف عند حد معين عند وجود أي عقبات..ممكن يكون طالب ذكي وعنده معارف كبيرة ولكنه ييأس عند أول عقبة أو لايجتهد بشكل كبير................ الطالب الليبي مشكلته الرئيسية تكمن في عدم حب المعرفة..أو خلوني نقول "عدم الاقتراب والتآلف مع المعرفة"..... كما أنه لايحب استخدام أسلوب الاستقصاء أو السؤال العلمي ..وقديما قالوا السؤال نصف المعرفة question is halh knowledge ....... الطالب الليبي دائما مايعلق ضعف مستواه اللغوي أو العلمي على شماعة النظام والبيئة....مع أن الفشل أو التقصير لايعترف بأي ظروف مهما كانت!! بالعكس أغلب المبدعون لم يعملوا سوى في ظروف صعبة جدا........ الطالب الليبي الموفد دائما مايركز في الأساس قبل خروجه على موضوع المرتب....وكم حيوفر منه...وكم أسعار ايجار الشقق...وهل يستطيع لما يرجع ليبيا انه يبني فيلا ولا لاء...هل يستطيع أن يحصل شهادة علمية في أقصر وقت ممكن؟؟ ومن ممكن يساعده في ذلك؟؟؟ والطامة الكبرى هنا أنه ممكن يفكر في شراء مجهود غيره العلمي ويصبح عبء كبير على الدولة .. دون التركيز على نوعية المعرفة والمعلومات المتاحة

الخلاصة..الطالب الليبي مازال ينقصه الكثير جدا!!! ودعوني أركز جدا على أن الحماس العلمي الشديد هام جدا ويستطيع الطالب به التغلب على أي معوقات والوصول إلى المجد....فالخيال دائما لايعترف بالمستحيل!!

عبد الناصر كتب:

اعتقد ان سر قوة أي طالب يمكن في حبه وحماسته الكبيرة للمعرفة ...والعلماء يقولوا ان العبقرية هي في الأساس عمل واجتهاد ..أو 99% من العبقرية اجتهاد...... والاجتهاد هام جدا لانه لايتعطل أو يقف عند حد معين عند وجود أي عقبات..ممكن يكون طالب ذكي وعنده معارف كبيرة ولكنه ييأس عند أول عقبة أو لايجتهد بشكل كبير................ الطالب الليبي مشكلته الرئيسية تكمن في عدم حب المعرفة..أو خلوني نقول "عدم الاقتراب والتآلف مع المعرفة"..... كما أنه لايحب استخدام أسلوب الاستقصاء أو السؤال العلمي ..وقديما قالوا السؤال نصف المعرفة question is halh knowledge ....... الطالب الليبي دائما مايعلق ضعف مستواه اللغوي أو العلمي على شماعة النظام والبيئة....مع أن الفشل أو التقصير لايعترف بأي ظروف مهما كانت!! بالعكس أغلب المبدعون لم يعملوا سوى في ظروف صعبة جدا........ الطالب الليبي الموفد دائما مايركز في الأساس قبل خروجه على موضوع المرتب....وكم حيوفر منه...وكم أسعار ايجار الشقق...وهل يستطيع لما يرجع ليبيا انه يبني فيلا ولا لاء...هل يستطيع أن يحصل شهادة علمية في أقصر وقت ممكن؟؟ ومن ممكن يساعده في ذلك؟؟؟ والطامة الكبرى هنا أنه ممكن يفكر في شراء مجهود غيره العلمي ويصبح عبء كبير على الدولة .. دون التركيز على نوعية المعرفة والمعلومات المتاحة

الخلاصة..الطالب الليبي مازال ينقصه الكثير جدا!!! ودعوني أركز جدا على أن الحماس العلمي الشديد هام جدا ويستطيع الطالب به التغلب على أي معوقات والوصول إلى المجد....فالخيال دائما لايعترف بالمستحيل!!

بارك الله فيك علي هذا السرد المفيد

أخى عبدالناصر كلامك منطقى و لكنه ليس كل شئ بالنسبة للعلوم التطبيقية... عندما تأتى الى كندا كطالب كيمياء او هندسة مكانيكية سترى اجهزة و تقنيات يُطلب منك التعامل معها و انت لم تراها فى حياتك قط. وليس هناك مكان أو وقت لحماسك الذى ذكرت او فرصة للسؤال والتعلم فالمطلوب منك نتائج و نشرات اسوة بالطلبة الآخرين..الموضوع يطول هنا و سأحاول الكتابة فى مناسبة أخرى... وماذكرته فى مشاركتى السابقة عن خبرة و ليس عن عن.. عملت مدرسا بالجامعات الكندية لعشر سنوات و قد مر على الكثير من الطلبة ليبيين و غيرهم

شكرا استاذ حسان...معلش يبدو أنى متأثرا بمجالي مجال العلوم الانسانية او الاجتماعية ..وتخصصي الحبيب السياحة والفنادق.... طبعا كل واحد يرى من الزاوية تبعه أفضل..ولكن صدقني أنا مازلت عند رأيي (على الرغم من وجود أي شوائب به)..وهو أن حماس ورغبة الانسان الجامحة "مهما كان مستواه العلمي ضعيف" تجعله يشعر بالقوة والتمكن في بعض الأحيان!!..... على سبيل المثال هناك من يسافر للغرب ولايتعلم اللغة في أربع سنوات ايفاد دراسي..وهناك من يسافر ويتعلمها في شهر فقط أو شهرين..وقد تحدث المعجزة ويبدأ في كتابة مواضيع انشائية بعد ثلاثة أشهر!..وقد تحدث المعجزة الأكبر ويبدأ في كتابة مقالات علمية بعد ستة أشهر فقط!!.....
لكن على أي حال أنا أحترم رأيك جدا وأجد أيضا أن ليس كل مايتمناه المرء أو يرغبه يدركه....ودعني اذكرك واذكر نفسي بما قاله الشاعر العربي في الحماسة والارادة...

إذا هبت رياحك فاغتنمها ..فإن لكل عاصفة سكونا
ولاتزهد عن الاحسان فيها..فلاتدري متى يكون السكون...
وإذا درت نياقك فاحتلبها..فلاتدري الفصيل لمن يكون!!

ويقولون بالايطالية : Forza raggazi ...الشجاعة يا أولاد!

السلام عليكم
انا تحصلت علي الماجستير في الهندسة الكهربائية من بريطانيا . في الحقيقة البداية كانت صعبة لانه مناخ الدراسة وطريقة الدراسة في بريطانيا تختلف في ليبيا من ناحية المكتبة والمعامل ونظام الدراسة والاساتذة وطريقة اعطاء المعلومة بس بصدق انا نخالف الاخوة الي يقولوا انه الطالب الليبي غير قادر علي التميز بالعكس كثير من الطلبة الليبين وخاصة الي درسوا بنظام الثانوية العامة كان مستواهم جيد المشكلة في الطلبة الليبين المتخرجين من المعاهد المتوسطة والثانويات التخصيصية اعتقد انهم عندهم مشاكل في الرياضية والفيزياء بشكل عام.
المشكلة الي ممكن يواجهها الطالب الليبي في البداية هي التعامل مع محركات البحث وطريقة استخلاص النتائج وطريقة كتابة البحوث وغيرها.

Hassan Saleh كتب:

أخى عبدالناصر كلامك منطقى و لكنه ليس كل شئ بالنسبة للعلوم التطبيقية... عندما تأتى الى كندا كطالب كيمياء او هندسة مكانيكية سترى اجهزة و تقنيات يُطلب منك التعامل معها و انت لم تراها فى حياتك قط. وليس هناك مكان أو وقت لحماسك الذى ذكرت او فرصة للسؤال والتعلم فالمطلوب منك نتائج و نشرات اسوة بالطلبة الآخرين..الموضوع يطول هنا و سأحاول الكتابة فى مناسبة أخرى... وماذكرته فى مشاركتى السابقة عن خبرة و ليس عن عن.. عملت مدرسا بالجامعات الكندية لعشر سنوات و قد مر على الكثير من الطلبة ليبيين و غيرهم

عبد الناصر كتب:

شكرا استاذ حسان...معلش يبدو أنى متأثرا بمجالي مجال العلوم الانسانية او الاجتماعية ..وتخصصي الحبيب السياحة والفنادق.... طبعا كل واحد يرى من الزاوية تبعه أفضل..ولكن صدقني أنا مازلت عند رأيي (على الرغم من وجود أي شوائب به)..وهو أن حماس ورغبة الانسان الجامحة "مهما كان مستواه العلمي ضعيف" تجعله يشعر بالقوة والتمكن في بعض الأحيان!!..... على سبيل المثال هناك من يسافر للغرب ولايتعلم اللغة في أربع سنوات ايفاد دراسي..وهناك من يسافر ويتعلمها في شهر فقط أو شهرين..وقد تحدث المعجزة ويبدأ في كتابة مواضيع انشائية بعد ثلاثة أشهر!..وقد تحدث المعجزة الأكبر ويبدأ في كتابة مقالات علمية بعد ستة أشهر فقط!!.....
لكن على أي حال أنا أحترم رأيك جدا وأجد أيضا أن ليس كل مايتمناه المرء أو يرغبه يدركه....ودعني اذكرك واذكر نفسي بما قاله الشاعر العربي في الحماسة والارادة...

المتوكلة كتب:

Hassan Saleh كتب:

أخى عبدالناصر كلامك منطقى و لكنه ليس كل شئ بالنسبة للعلوم التطبيقية... عندما تأتى الى كندا كطالب كيمياء او هندسة مكانيكية سترى اجهزة و تقنيات يُطلب منك التعامل معها و انت لم تراها فى حياتك قط. وليس هناك مكان أو وقت لحماسك الذى ذكرت او فرصة للسؤال والتعلم فالمطلوب منك نتائج و نشرات اسوة بالطلبة الآخرين..الموضوع يطول هنا و سأحاول الكتابة فى مناسبة أخرى... وماذكرته فى مشاركتى السابقة عن خبرة و ليس عن عن.. عملت مدرسا بالجامعات الكندية لعشر سنوات و قد مر على الكثير من الطلبة ليبيين و غيرهم

عبد الناصر كتب:

شكرا استاذ حسان...معلش يبدو أنى متأثرا بمجالي مجال العلوم الانسانية او الاجتماعية ..وتخصصي الحبيب السياحة والفنادق.... طبعا كل واحد يرى من الزاوية تبعه أفضل..ولكن صدقني أنا مازلت عند رأيي (على الرغم من وجود أي شوائب به)..وهو أن حماس ورغبة الانسان الجامحة "مهما كان مستواه العلمي ضعيف" تجعله يشعر بالقوة والتمكن في بعض الأحيان!!..... على سبيل المثال هناك من يسافر للغرب ولايتعلم اللغة في أربع سنوات ايفاد دراسي..وهناك من يسافر ويتعلمها في شهر فقط أو شهرين..وقد تحدث المعجزة ويبدأ في كتابة مواضيع انشائية بعد ثلاثة أشهر!..وقد تحدث المعجزة الأكبر ويبدأ في كتابة مقالات علمية بعد ستة أشهر فقط!!.....
لكن على أي حال أنا أحترم رأيك جدا وأجد أيضا أن ليس كل مايتمناه المرء أو يرغبه يدركه....ودعني اذكرك واذكر نفسي بما قاله الشاعر العربي في الحماسة والارادة...

كلامكم منطقي .. ولكن لا اعتقد اخي عبدالناصر ان الامر في مجال العلوم الانسانية ايضا يعتمد على الحماس بالدرجة الاولى .. وكما ان الطالب الليبي في العلوم التطبيقية يجد نفسه امام اجهزة وتقنيات لم يرها في حياته وهو مضطر للتعامل معها واداء واجبه .. فان الطالب الليبي في العلوم الانسانية يجد نفسه امام طرق في البحث والتلخيص وتقنيات للعمل لم يالفها من قبل .. واهمها الدرجة المطلوبة في اللغة الانجليزية .. ففي مجال تخصصي مثلا الدرجة المطلوبة في جميع الجامعات البريطانية لا تقل عن 7 .. واذا ما زاد حماسي اخي عبدالناصر ورغبت في العمل ضمن ما يسمى بالمجموعات الخاصة في البحث فيجب ان تقل درجتي عن 8 في اللغة الانجليزية ..اضافة الى شرط عملي في المجال الاكلينيكي فترة لا تقل عن السنة .. كل هذه الامور تشكل تحديات تحتاج لتخطيها الى المعرفة اوالقدرة السابقة والتي تنقص الطالب الليبي في مختلف العلوم مما يجعله يشعر فعلا بنوع من الضعف ..

أساس النجاح هو الحماس نعم....ولكن لابد من قاعدة طبعا أو امكانيات..يعني مينفعش مثلا ندخل على امتحان لغة انجليزية مستوى دولي وانا معنديش قدر من المعرفة او الامكانيات!..... لكن أنا اقصد أن أساس استغلال هذه الامكانيات هو اكتشاف هذه الامكانيات..والسبيل الوحيد لاكتشافها هو الحماس والرغية..ومن هذا المنطلق يكون الحماس هو الأساس للنجاح...... يعني ممكن شخص يحصله أي احباط أو يأس يقضي تماما على امكانياته ومعارفه..... ولكن يأتي الحماس والرغبة الصادقة في النجاح للقضاء على هذا اليأس!..... وحضرتك يا زميلتي المتوكلة حاطة عبارة جميلة جدا ياريت كلنا نتعلم منها..للعالم البارز ابراهيم الفقي "رحمه الله"..... وهي ان الابواب قد تكون مغلقة ثم نكتشف انها المنفذ أو المخرج الحقيقي....ولكن كيف نكتشف ذلك؟؟؟ بالمعرفة أو بالحماس؟؟؟؟؟ من يسبق الأخر هنا؟؟؟ طبعا الحماس يسبق المعرفة هنا ويوقظها من سباتها العميق لاكتشاف ان نفس الابواب المغلقة هي الأبواب المفتوحة!! ولكن المعرفة قد لاتتحرك ..بل قد تنتحر اذا كان الحماس في أجازة!!!!...... ولي عودة أكيدة في هذا الموضوع بأمثلة بارزة....

الملخص البداية صعبة جدا.... وهذا ليس تشاؤم بل حقيقة... اما كتابة الرسالة البحثية بالنسبة للطلبة الليبيين فلن تصل الى درجة النشر الا بمساعدة المشرف هذا اذا رغب هو ذلك.... فى حديث لى مع احد الاساتذة الكنديين سألته لماذا لا يقبل طالب من دولة غير ناطقة بالانجليزية فقال عندما يأخذ طالب لغته الام غير الانجليزية ينتهى الآمر بانه هو من يكتب الرسالة و النشرات البحثية وقال ان هذا مزعج جدا له

https://www.youtube.com/watch?v=spuHLJJRFGc